Monatsarchiv: Oktober 2015

Electronic Beowulf

Bin gerade über einen tweet von @Mittelalterblog darauf aufmerksam geworden, dass es nun die mittlerweile vierte Version des Electronic Beowulf gibt. Am dem Projekt sind Forscher u.a. der University of Kentucky und der British Library beteiligt (uvm.), die den Text in einer Online-Edition aufbereitet haben.

The Fourth Edition of Electronic Beowulf is designed to meet the needs of general readers, who require a full, line by line, translation; of students, who want to understand the grammar and the meter and still have time in a semester to study and appreciate other important aspects of the poem; and of scholars, who want immediate access to a critical apparatus identifying the nearly 2000 eighteenth-century restorations, editorial emendations, and manuscript-based conjectural restorations.

Link zum Text


limit – Mittelhochdeutsch online lernen

Limit ist ein Projekt der Ruhr-Universität Bochum in Zusammenarbeit mit der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Es handelt sich hierbei und einen Online-Kurs für Einsteiger in die Mediävistik, der vor allem Folgendes leisten soll (daher der Name):

Leseförderung
Information
Methodenbewusstsein und Sicherheit in der Auseinandersetzung mit älterem Deutsch
Interessensbildung (hörend, lesend, reflektierend)
Transparenz komplexer Prozesse des Textverstehens.

Die Übungen können als selbständige Lernhilfe dienen oder im Zuge eines einführenden Seminars verwendet werden (blended learning). Dabei wird ein multimedialer Ansatz verfolgt. Dem didaktischen Zugriff von Wergera, Schultz-Baluff und Bartsch (‚Mittelhochdeutsch als fremde Sprache‘) sehen sich die Entwickler am ehesten verwandt. Grammatik wird auf einer ’need to know‘-Basis ergänzt, im Vordergrund steht der Zugang zum Text und die Übersetzungskompetenz.

limit scr

Screenshot aus limit

Zum Selbststudium oder zur Ergänzung in Seminaren sicherlich eine wertvolle Ressource. Man kann die Datei als .exe herunterladen.  Es wird empfohlen, den Mediaevum-Font zu installieren.


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